Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе

Л.Ю.Дружинина, воспитатель

МДОУ № 17 «Дюймовочка»

г.Волжска Республики Марий Эл

Организация взаимодействия преподавателей и родителей

на шаге подготовки деток к обучению в школе

Образование деток старшего дошкольного возраста – одно из приоритетных направлений развития образовательной системы Русской Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе Федерации. Важным условием удачной подготовки малышей к обучению в школе, его главной целью является взаимодействие преподавателей и родителей, установление конструктивных, партнерских отношений меж ними для обеспечения настоящего общего развития малышей. Огромное значение Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе имеет также увеличение психолого-педагогической культуры родителей, так как не любая семья способна полностью воплотить весь комплекс воспитательных способностей. Предки, обычно, узко трактуют понятие «готовность к обучению в школе», акцентируя внимание Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе на специальной подготовке к школьному обучению во вред формированию общей готовности.

Основная цель взаимодействия преподавателей и родителей - это гармоническое, физическое и психическое развитие малыша. А достижение этой цели подразумевает решение таких приоритетных задач:

- охрана Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе, укрепление здоровья и физическое развитие малыша;

- развитие его общих возможностей произвольности, познавательной активности, коммуникативности, убежденности внутри себя;

- подготовка малыша к школьной жизни, новейшей ведущей деятельности.

И сначала эти приоритетные задачки должны Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе начать решаться в семье т.к. центральное место в формировании личности малыша занимает семья. По воззрению исследователей конкретно от нее на 70% зависит, каким вырастет человек, и какие черты нрава сформируют его Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе натуру. В семье ребенок получает первичные способности в восприятии реальности, приучается обдумывать себя всеполноценным представителем общества. Конкретно к этому подводит «новая философия» работы с семьей: за воспитание деток и их развитие несут Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе ответственность предки, а все другие социальные университеты (включая дошкольные учреждения) призваны этому способствовать.

Значимость определения и реализации педагогического процесса в построении взаимодействия ДОУ и семьи на шаге подготовки малышей к обучению в Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе школе определяется решением группы задач по:

- психолого-педагогическому просвещению родителей с целью увеличения уровня общей и педагогической культуры;

- оптимизации стиля домашнего воспитания, что реализуется в 2-ух главных направлениях работы: информативном ознакомлении родителей с особенностями Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе деток, вербовании родителей к оздоровительным мероприятиям, формировании у родителей опыта управления детской деятельностью и общением;

- гуманизации детско-родительских отношений;

- включению семьи в содержательную деятельность в системе «родитель- ребенок-воспитатель- учитель».

Наша педагогическая Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе деятельность ориентирована на создание структурно-функциональной модели взаимодействия ДОУ и семьи. Теоретической основой для внедрения данной модели взаимодействия учреждения и семьи на шаге подготовки малышей к обучению в школе Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе стали научные подходы, выставленные в работах В.П.Беспалько, Т.Н.Дороновой, И.Ф.Исаева и др.

Структурно-функциональная модель представляет собой метод деятельности ДОУ в установлении партнерских отношений с семьей и включает Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе три шага:

Информационно-диагностический шаг

Подразумевает сбор и анализ сведений о родителях и детях, исследование семей, их проблем и запросов, а так же выявление готовности семьи к сотрудничеству с дошкольным учреждением, определение уровня Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе готовности деток к школьному обучению. На этом шаге использовались последующие способы: Тест «Готова ли ваша семья к поступлению малыша в 1-ый класс», анкетирование «Скоро в школу», исследование «Выявление содержания родительско-детских отношений Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе», всеохватывающее диагностическое обследование готовности малыша к школе» спецами детского сада, подготовка буклетов, консультаций, информационных щитов по дилемме готовности малыша к обучению в школе.

^ Практический шаг

Предугадывает проведение мероприятий, направленных на решение главных Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе задач по установлению сотрудничества преподавателей и родителей на шаге подготовки малышей к обучению в школе:

^ План

работы домашнего клуба «Дошколенок»

Управляющий клуба: Дружинина Лариса Юрьевна, воспитатель МДОУ № 17

Участники: предки малышей Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе предварительной группы, преподаватели ДОУ, учителя исходных классов.

Цели:




Месяц

Тема занятия


Ответственные

сентябрь

Собрание. Задачки и содержание воспитательной работы с детками

1. Задачки семьи и детского сада в воспитании.

2. Психические особенности малышей седьмого года жизни.

3. Знакомство с планом работы клуба Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе «Дошколенок».



заведующая

педагог-психолог


воспитатель

октябрь

Дискуссия «Как приготовить малыша к школе»

1.Консультация «В семье будущий первоклассник».

2. Дискуссия на темы:

-Как приготовить малыша к школе в критериях семьи.

- Образ ребенка-первоклассника.

-Как приспосабливаются первоклассники в школе с учетом Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе их характера.

- Роль игры в обучении и воспитании на пороге школы.



воспитатель


педагог-психолог

учитель исходный классов

воспитатель


ноябрь

Практикум «Страхи-это серьезно»

1. Доклад «Детские страхи».

2. Практикум.

2.1. Если ребенок испытывает ужасы.

2.2. Упражнения на преодоление определенных страхов Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе.



педагог-психолог


декабрь

Семинар-практикум

«Уроки общения»

1. Речевой этикет.

2. «Изящные» выражения в детском лексиконе.

3. Открытое развивающее занятие для родителей.



воспитатель

педагог-психолог


январь

Лекция. Здоровье грядущего школьника.

1. Роль семьи в воспитании здорового малыша.

2.Организация критерий обучения в Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе школе малышей 7 года жизни.


инструктор по физической культуре

медсестра


февраль

Круглый стол. Опасность школьной дезадаптации.

1. Трудности школьной адаптации.

2. Психические защиты малышей младшего школьного возраста.



педагог-психолог

воспитатель


март

Семинар «Подготовка деток к обучению грамоте»

1.Главные задачки по подготовке деток Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе к обучению грамоте.

2. Открытое занятие для родителей по подготовке малышей к обучению грамоте.



старший воспитатель


воспитатель

апрель

Денек открытых дверей.

1. Доклад «Воспитание культурой и красотой»

2. Выставка детских творческих работ на темы «Космос», «Пасха».

3. Просмотр музыкальной Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе сказки «Дудочка – звонкогудочка»


управляющий изостудии


музыкальный управляющий


май

Итоговое.

1. Психолого-педагогическая готовность к школьному обучению /итоги диагностирования/

2. Примерное комплектование исходных классов.


педагог-психолог

старший воспитатель

представители исходной школы


^ Итогово-контрольный шаг

Содержит мероприятия, которые ориентированы на определение динамики Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе уровня готовности деток к обучению в школе, педагогической культуры родителей, проф компетентности преподавателей. С этой целью употребляются последующие способы: наблюдения, диагностика, опрос, книжка отзывов, анкетирование, тестирование.

Хороший результат может быть достигнут только при Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе рассмотрении семьи и детского сада в рамках одного образовательного места, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество меж преподавателями ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного юношества.

Таким макаром, структурно-функциональная модель как база целеполагания Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе ориентирует преподавателей на достижение определенных результатов, обеспечивает системность взаимодействия педагогического коллектива и родителей на шаге подготовки деток к обучению в школе.


Библиографический перечень

  1. Агавелян М.Г., Данилова Е.Ю., Чучелина О.Г. Взаимодействие Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе преподавателей ДОУ с родителями.- Москва.: Творческий Центр «Сфера», 2009.

  2. Бубнова С.Ю., Андриеш В.А. Взаимодействие ДОУ и семьи на шаге подготовки малышей к обучению в школе. - Управление дошкольным образовательным учреждением.2008.№ 1. с.8-12.

  3. Свирская Л. Работа Организация взаимодействия педагогов и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе с семьей: необязательные аннотации.- М.: Линка-Пресс, 2007.

  4. Скрипова Н.Е., Кузнецова Л.И. Предшкольное образование в городской образовательной системе. - Управление дошкольным образовательным учреждением.2008.№ 1. с.23-28.








organizatori-ostavlyayut-za-soboj-pravo-obedinyat-kategorii-esli-v-nih-nabralos-menee-6-uchastnikov.html
organizatori-partneri-sponsori.html
organizatori-sestrinskogo-dela.html